情理法有边界:老师被举报收礼,家长帮辩护联名挽留能法外开恩?

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青锋

深圳市南山区第二外国语学校六年级的一位班主任,近日因有家长举报其“收礼”被调查,举报者要求撤掉被举报老师担任其孩子所在班的班主任,而另外一些学生家长却认为这一班主任一直以来公平公正,深受学生们爱戴,向校方签名请愿,要挽留被举报的老师继续担任班主任。对于这样一件事,青锋认为,看似简单,却有情理法都包含之中。

南方都市报援引一位学生家长的话证实,这位老师被举报是收受了某位学生家长的礼物。据称,举报者曾和被举报者以闺蜜相处,“送过几次礼物,比如商场标价500元的包,但老师每次都有回礼,有次送回了一个价值800元的玩具飞机”,但举报者“每次送礼的截图都保留下来”。由此可见,举报人有事实为证。

不管是闺蜜还是普通学生家长,只要老师接受了对方所送的东西,都算作接受了对方的礼物。况且,送礼者早有所备,每次都将所送礼物截图保存,不能说对方举报没有相关证据而被视作诬告。

教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》,被人称为“红六条”的第一条就明确,“严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物”。注意,这里有“任何方式”词语限定。换句话说,不管是熟识的还是不熟识的,即便是闺蜜,只要是学生家长,其所送的礼物,一律都在禁收范围。从目前报道看,这一老师至少违反了教育部的“红六条”之规定。

有学生家长对南方都市报称,举报者“希望他的孩子能够担任班长,并且获得相关表彰等,但班主任却一直以来都很公正的对待班级评选,导致这名家长心生怨恨”,“就用这些把柄来惩罚老师”。青锋相信学生家长对媒体反映的情况可能为真,但是,不管举报者出于什么目的,但被举报者收受了对方的礼物,是不争的事实。除非有事实证明举报者为蓄意陷害,那就另当别论。

针对有学生家长举报班主任收礼,并要求撤换这一班主任,另外一些学生家长持不同的意见。他们认为,被举报的老师“一直都很公,对待教学也兢兢业业”,“不希望这名老师受到不公平的待遇”,并以签名请愿,向学校领导反映情况,“甚至想过要集体请假等方式,来留住这位他们心中的好老师。从某种意义上说,这应该被称之为大家平时所说的情。

但是,情理法虽然互有联系,但情理法也有边界。比如,闺蜜之间互送礼物一般来说为情,教育部“红六条”明确,“严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物”就是老师收礼不收礼的边界,它不管你是闺蜜不是闺蜜。而法律规定则更为严谨,比如,受贿,就明确为“国家工作人员利用职务上的便利,索取他人财物,或者非法收受他人财物,为他人谋取利益的行为”。

说句实话,好在如其他学生家长所说,接受闺蜜礼物的教师没有满足闺蜜让其孩子“担任班长,并且获得相关表彰”,如果是那样,收礼就可能变成受贿了。

南方都市报的报道披露,教师被举报一事,当地教育部门已介入,该事件正在调查之中。具体情况,以及在事情调查清楚之后该如何处理,应当会有定论。

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